MATEMATICA


LOS GRÁFICOS DE BARRAS Y GRÁFICOS CIRCULARES

1.- DEL PROGRAMA APRENDO EN CASA DEL DIA 4 DE MAYO OBSERVA:

https://youtu.be/LuFrifGHpw0

2.- Responde en tu cuaderno:

A.- ¿Qué clases de gráficos observas?

B.- ¿Para qué sirven estos gráficos?

C.- En el gráfico de barras sobre ¿Qué trata el grafico? Y en el grafico circular ¿Qué nos muestra?

D.-Ha que conclusión nos lleva lo aprendido el día de hoy. Escribe 4 conclusiones.

Tarea:

Reto por cumplir:

1.- Cuenta una historia tradicional sobre el cuidado del ambiente compártelo con tu familia y compañeros del aula. Exposición oral.

2.- Proponemos acciones de cómo cuidar la naturaleza. Exposición oral.

3.-Elabora en tu cuaderno un gráfico estadístico de barras o circular a partir de una encuesta sobre el cuidado del medio ambiente. No olvides primero realizar tu tabla de datos y finalmente el grafico de barras y circular para presentar los datos.

4.- Resuelve la pag. 41, 42  y 43 del cuaderno de trabajo de Matemática.

 

 

 

 

 

Agregar leyenda

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 


COMUNICACION

LA ENTREVISTA

¿Qué es una entrevista?

Una entrevista es una conversación para obtener información de un tema o de una persona acerca de su vida, su trabajo, etc., mediante una serie de preguntas.

La persona que hacen las preguntas se llama entrevistador y la persona que responde se llama entrevistado.

Para realizar una entrevista es necesario conocer el tema y preparar las preguntas, después de haberla hecho se escribe los reportes.

El reporte contiene la transcripción de una entrevista oral y se compone de tres partes:

Introducción

Desarrollo

Conclusión

En las entrevistas se utiliza el discurso directo en el cual se trascribe de forma literal las palabras del entrevistado, es decir, tal como las dijo. Y también se usa el discurso indirecto, aquí consiste en reproducir en tercera persona lo dicho por el entrevistador

Para lograr una entrevista de calidad es importante que cada pregunta sea clara y breve para evitar hacer preguntas innecesarias.

Antes de hacer el procedimiento, se debe de preparar una lista de preguntas que se le harán al entrevistado; estas deben de seguir un orden y una coherencia.

Las preguntas que se le hacen al entrevistado pueden ser abiertas o cerradas.

 

Preguntas Abiertas

Las preguntas Abiertas son las que permiten al entrevistado de una respuesta amplia. Estas preguntas son: ¿Qué? ¿Cuál? ¿Cuáles? ¿Cómo? ¿Dónde? ¿Cuando? ¿Con quién?

 

Preguntas Cerradas

Las preguntas cerradas son las que sólo permiten contestar con sí o un no. Ejemplo: ¿Te gustan los gatos? ¿Te gusta hacer tarea?

 

La redacción del reporte de la entrevista se realiza en tres partes:

·         Introducción

·         Desarrollo o cuerpo

·         Cierre

 

Actividad con tu familia:

 

1.-Realiza con tu familia una actividad (juego tradicional) en donde todos participen con interés tomate fotos y guárdalos en tu portafolio.

2.- Ahora realiza tu una entrevista a tus padres, abuelos o a cualquier adulto mayor.

Graba el reportaje como el que hizo Diego del programa (aprendo en casa TV) y envíalo al wassap de tu maestra.

 

 

 

 

 

¿CÓMO SE DIVERTIAN NUESTROS PADRES O ABUELOS?

 

 

Como ya saben en el programa aprendo en casa nos dejaron una tarea. De entrevista a sus padres, abuelos o algún adulto mayor sobre los juegos tradicionales. Nos ayudaría mucho en nuestra investigación al colaborar con nuestro cuestionario.

 

Nombre del entrevistado: …………………………………………………………………………………………

 

Nombre del entrevistador:………………………………………………………………………………………….

 

1.¿Cuál era el juego que más te divertía?

 

……………………………………………………………………………………………………………..

    

2. ¿Cómo se jugaba?

 

……………………………………………………………………………………………………………..

 

3.¿ Qué reglas tenía el juego?

 

……………………………………………………………………………………………………………     …………………………………………………………………………………………………

4.¿Qué recursos se necesitaban para realizarlo?

………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

 

5. ¿Qué hacías para divertirte?

 

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..

 

 

¡Gracias por tu colaboración!

 

 

 

 


COMUNICACION

FICHA DE LECTURA

 

El propósito de la lectura de ambos textos es que identifiques ideas importantes a fin de brindar recomendaciones para que los ciudadanos y las ciudadanas, y las autoridades cuiden el servicio público agua.

1.- Haz una lectura por párrafos para que puedas identificar las ideas importantes en cada uno de ellos.

2.- Lee el texto con apoyo de un familiar y comenten las ideas que les parecieron importantes. 

Luego de leer, elabora un listado de ideas importantes de cada uno de los textos. Utiliza esas ideas para elaborar un cuadro comparativo, como el que presentamos a continuación, mencionando las ideas semejantes y diferentes.

 

Texto: El agua y la energía eléctrica: servicios públicos para todos.

Texto: Autoridad Nacional del Agua incentiva el cuidado y protección de las fuentes naturales del agua.

Ideas diferentes

 

 

 

Ideas comunes

 

 

 






Ahora con tu familia:

Convoca y dirige una reunión familiar para comentarles los textos que has leído.

• Explícales las ideas importantes que has identificado en ambos textos. Pídeles sus comentarios. Para ello, usa el cuadro comparativo que elaboraste.

 • Comenten en familia lo siguiente: ¿Por qué las familias, los ciudadanos y las ciudadanas, y las autoridades deben participar en el cuidado de los servicios públicos? Luego, acuerden escribir recomendaciones para que las familias, los ciudadanos y las ciudadanas, y las autoridades realicen acciones de cuidado de los servicios públicos en tu localidad.

Tarea

• Elabora recomendaciones en una cartulina o material que tengas en tu hogar y en la fachada de tu casa. También, puedes publicarlas por otros medios, como el Internet, con apoyo de un familiar.

¡Reflexionemos!. Responde en tu cuaderno:

 • ¿Qué información de los textos te llamó la atención o te pareció importante?, ¿por qué?

Cuadro de texto: Recuerda: Guarda tus producciones y organízalas en tu portafolio. En caso tuvieras una cámara, te sugerimos tomar fotos de tus producciones.• ¿Cómo el cuadro comparativo te permitió identificar las ideas importantes?




I TEXTO

El agua y la energía eléctrica: servicios públicos para todos

El agua y la energía eléctrica: servicios públicos para todos

Los servicios públicos como el agua, la electrificación, y la recolección domiciliaria de basura en un centro poblado, barrio o ciudad son necesarios para una vida saludable, por lo que es un derecho al cual deben acceder las y los ciudadanos. Mejorar y ampliar la prestación de estos servicios a toda la población es una meta importante para el desarrollo del país. En los últimos 25 años, muchos peruanos han mejorado en el acceso a servicios públicos básicos: ahora tienen luz y agua, pero esto no es una realidad para todas las familias del país. Por ejemplo, en Lima se cuenta con una mejor calidad y acceso al agua a través de una red pública a domicilio; sin embargo, hay muchas familias que compran agua de cisternas, por lo que el costo es mucho mayor. El agua es muy importante en nuestra vida diaria, desde la higiene y la alimentación hasta las actividades sociales, culturales y económicas la utilizan. Por ello, todos los ciudadanos debemos cuidarla y preservarla. También, es nuestra responsabilidad proteger las fuentes de captación de agua natural, como los ríos y lagos.

Hay que tomar en cuenta que, como consumidor del servicio agua, entre otros deberes, tenemos que:

- Promover el cuidado del agua en la familia y comunidad enfocado básicamente en evitar la contaminación del recurso hídrico, su mal uso y desperdicio, motivando una cultura del agua ligada al uso racional, cuidado de las instalaciones sanitarias y al pago oportuno por el servicio.

 - Almacenar el agua para consumo humano con el cuidado necesario a fin de evitar la contaminación, aplicando hábitos de higiene adecuados y usando depósitos con cierre o tapa segura, los cuales deben limpiarse periódicamente. - Cumplir con el pago de la tarifa de consumo del agua para contribuir con la sostenibilidad de calidad del agua. Por otra parte, podemos contribuir en el consumo responsable de la energía eléctrica, por ejemplo, encendiendo los artefactos eléctricos solo cuando sea necesario y apagándolos cuando ya no los necesitemos, tal como recomienda el Organismo Supervisor de la Inversión de Energía y Minería (Osinergmin).

 

Adaptado de: Correo. Discutamos cómo dar mejores servicios públicos. https://diariocorreo.pe/opinion/discutamos-como-dar-mejores-servicios-publicos-923670/ Ministerio de Salud. Instituto Nacional de Salud. Unidad temática N° 3 Vigilancia y Control de la calidad del agua. Lima 2018. http://bvs.minsa.gob.pe/local/MINSA/4516.pdf

II TEXTO

Autoridad Nacional del Agua incentiva el cuidado y protección de las fuentes naturales del agua

 


Lunes, 04 marzo de 2019

La Autoridad Nacional del Agua (ANA), adscrita al Ministerio de Agricultura y Riego (Minagri), a través de la Autoridad Administrativa del Agua (AAA) Mantaro, realizó el “Ritual al agua” en el manantial Wariwillka, cuyas aguas cristalinas brotan del subsuelo cerca al museo y sitio arqueológico del mismo nombre, en el centro poblado de Huari, distrito de Huancán, provincia de Huancayo en la región Junín.

 El ritual estuvo presidido por los tradicionales layas andinos y tuvo como finalidad sensibilizar a las autoridades y la población de la zona sobre el cuidado y la protección de las fuentes naturales del agua, teniendo en cuenta los antecedentes históricos sobre el valor supremo que tenía este recurso para la cultura Huari, denominada “los antiguos wankas”, quienes realizaban pagos al agua para agradecer a la “Mama Yacu” (Madre Agua) por su pureza y abundancia para la agricultura.

Este evento se realizó con el apoyo del Ministerio de Cultura, a través de la Dirección Desconcentrada de Cultura Junín (DDCJ) y por la Ley Nº 30599, la cual dispone que, el primer domingo de cada mes, los ciudadanos peruanos tengan acceso gratuito a los sitios arqueológicos, museos y lugares históricos administrados por el Estado a nivel nacional. Por ello, se observó la participación multitudinaria de autoridades, turistas y la población en general.

Al respecto, el director de la AAA Mantaro, indicó que el “Ritual al agua” transciende mediante el mensaje que deja la cultura milenaria sobre el agua como un recurso valioso para la sobrevivencia del hombre, el cual se busca transmitir a las nuevas generaciones por medio de la nueva cultura del agua.

 Por su parte, el alcalde del distrito de Huancán, saludó la realización de este evento promovido por la ANA y la DDCJ, que busca un cambio de actitud en la población respecto al cuidado y protección de las fuentes naturales de agua como puquiales, riachuelos, ríos, entre otros. Asimismo, manifestó que su gestión priorizará obras de agua, desagüe e infraestructura hidráulica que permitan mejorar las condiciones de vida de los vecinos.

Por otro lado, la ANA dio a conocer las funciones y competencias que tiene respecto a la gestión y administración del recurso hídrico de la cuenca del Mantaro. De igual manera, las instituciones aliadas por la cultura del agua como la Superintendencia Nacional de Servicios de Saneamiento (Sunass) y el Organismo de Evaluación y Fiscalización Ambiental (OEFA) también participaron de este evento, socializando las funciones y actividades que desarrollan en la región Junín.

En el ritual, también hubo presentaciones artísticas de diferentes elencos de danzas, ya que el distrito de Huancán es “cuna del huaylas”, una de las danzas más representativas de la cultura Wanka en la provincia de Huancayo. A esto se le sumó una nutrida feria gastronómica promovida por la Asociación de Feriantes del distrito. Fuente: Ministerio de Agricultura y Riego, y Autoridad Nacional del Agua. Autoridad Nacional del Agua incentiva el cuidado y protección de las fuentes naturales del agua.

https://www.ana.gob.pe/noticia/ana-incentiva-el-cuidado-y-proteccion-de-las-fuentesnaturales-del-agua

 

 

 

 

                                           

 


COMUNICACION




LA ENTREVISTA

https://www.facebook.com/mineduperu/videos/248142089870225/



¿Qué es una entrevista?
Una entrevista es una conversación para obtener información de un tema o de una persona acerca de su vida, su trabajo, etc., mediante una serie de preguntas.
La persona que hacen las preguntas se llama entrevistador y la persona que responde se llama entrevistado.
Para realizar una entrevista es necesario conocer el tema y preparar las preguntas, después de haberla hecho se escribe los reportes.
El reporte contiene la transcripción de una entrevista oral y se compone de tres partes:
Introducción
Desarrollo
Conclusión
En las entrevistas se utiliza el discurso directo en el cual se trascribe de forma literal las palabras del entrevistado, es decir, tal como las dijo. Y también se usa el discurso indirecto, aquí consiste en reproducir en tercera persona lo dicho por el entrevistador
Para lograr una entrevista de calidad es importante que cada pregunta sea clara y breve para evitar hacer preguntas innecesarias.
Antes de hacer el procedimiento, se debe de preparar una lista de preguntas que se le harán al entrevistado; estas deben de seguir un orden y una coherencia.
Las preguntas que se le hacen al entrevistado pueden ser abiertas o cerradas.

Preguntas Abiertas
Las preguntas Abiertas son las que permiten al entrevistado de una respuesta amplia. Estas preguntas son: ¿Qué? ¿Cuál? ¿Cuáles? ¿Cómo? ¿Dónde? ¿Cuando? ¿Con quién?

Preguntas Cerradas
Las preguntas cerradas son las que sólo permiten contestar con sí o un no. Ejemplo: ¿Te gustan los gatos? ¿Te gusta hacer tarea?

La redacción del reporte de la entrevista se realiza en tres partes:
·         Introducción
·         Desarrollo o cuerpo
·         Cierre

Actividad con tu familia:

1.-Realiza con tu familia una actividad (juego tradicional) en donde todos participen con interés tomate fotos y guárdalos en tu portafolio.
2.- Ahora realiza tu una entrevista a tus padres, abuelos o a cualquier adulto mayor.
Graba el reportaje como el que hizo Diego del programa (aprendo en casa TV) y envíalo al wassap de tu maestra.




¿CÓMO SE DIVERTÍAN NUESTROS PADRES O ABUELOS?


Como ya saben en el programa aprendo en casa nos dejaron una tarea. De entrevista a sus padres, abuelos o algún adulto mayor sobre los juegos tradicionales. Nos ayudaría mucho en nuestra investigación al colaborar con nuestro cuestionario.

Nombre del entrevistado: …………………………………………………………………………………………

Nombre del entrevistador:………………………………………………………………………………………….

1.¿Cuál era el juego que más te divertía?

…………………………………………………………………………………………
    
2. ¿Cómo se jugaba?

…………………………………………………………………………………………

3.¿ Qué reglas tenía el juego?

………………………………………………………………………………………     …………………………………………………………………………………………

4.¿Qué recursos se necesitaban para realizarlo?
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

5. ¿Qué hacías para divertirte?

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….


¡Gracias por tu colaboración!




MATEMATICA



                                     LOS DECIMALES EN NUESTRA VIDA DIARIA

Observa el video y responde:

https://youtu.be/vgrj436JX64?t=56




Canal IPe (@IPeCanal) | Twitter

En la imagen que te muestro responde en tu cuaderno:

¿Se muestra números decimales? ¿Cuáles?

¿En qué momentos de nuestra vida diaria encontramos los números decimales?

¿Con tus propias palabras define que son los números decimales?


Los Números Decimales...




Los números decimales aparecen en nuestro diario vivir, motivo por el cual debemos saber manejarlos y operar con ellos.

Cada día usamos estos números sin darnos cuenta, ejemplos tan cotidianos como el pago al comprar  el pan, el valor de la gasolina, el precio del dolar, la cantidad de kilómetros recorridos por un automóvil, la cantidad de bebida o jugo de un envase, la temperatura del día, entre muchos otros.

Lo anterior muestra la importancia que tiene el saber manejar estos números y el poder operar con ellos.


FICHA DE ACTIVIDADES
1.- DIBUJA LOS PUNTOS EN LA RECTA NUMÉRICA Y LUEGO RESPONDE:
                                         
                                          O           R             S             T               1
                                          
¿Qué número decimal le corresponde a la letra T? Encierra tu respuesta
                                       
                                    0,25                 0,50                     0,65                   0,75
2.- COMPARA LOS DECIMALES CON LOS SÍMBOLOS MAYOR, MENOR O IGUAL



        22,45 ____ 22,43                         59,1______ 59,10                    76,22_____76,25

       31,9______ 31,90                         726,257_____76,236               54,515_____54,536

3.- RESUELVE LOS SIGUIENTES PROBLEMAS EN TU CUADERNO:

  •  Raúl paga por luz S/. 73,58; por agua S/. 39,90 y por teléfono S/. 85,35. ¿Cuánto paga en total?
  • Daniel paga por su mensualidad S/. 347,80; por su seguro médico S/. 20,37 y por el carné de medio pasaje S/. 12,59. ¿Cuánto paga en total?
  • Un recipiente de 3 litros de capacidad contiene 1,789 litros de leche. ¿Cuánto de leche falta para que el recipiente esté lleno?
  • María va al mercado y compra 1 kg de azúcar a S/. 2,45; 1 kg de arroz a S/. 3,27; 1 kg de harina a S/. 1,95; un tarro de leche a S/. 3,28 y 1 kg de fideos a S/. 4,36. Si pagó con un billete de S/. 20. ¿Cuánto recibió de vuelto?
  • ¿Qué decimal se tiene que sumar a 257,85 para que se convierta en 310?

























CUADERNO DE CAMPO



LA ERA DE LOS GUSANOS

Observa el video con atencion. No olvides tener tu cuaderno de campo a la mano.

Coronavirus Perú | Estado de emergencia | Aprendo en casa EN VIVO ...
Aprendo en casa 17 de abril
Planteamiento del problema:
¿Estos gusanos pertenecen a la misma o diferente especie?

Analisis y comprobación de la hipótesis

Experimentamos:

Al observar el vídeo se colocaron los gusanos pequeños en un frasco y a los mas grandes en otro frasco y lo rotularon (poner nombre)
¿Qué sucedió? Elabora un cuadro de: Gusanos pequeños y gusanos grandes
       
Conclusiones:

Dibuja el ciclo vida de la mosca de la fruta.

Investiga y copia en tu cuaderno:
 1.-¿Cuantos huevos ponen una mosca en su vida? ¿Como sera?
2.-¿ Qué come la mosca adulta? ¿Comerá la fruta podrida como las larvas?
3.- No olvides dibujar lo observado en el vídeo del programa aprendo en casa.







CIENCIA Y TECNOLOGIA



                    CON LA AYUDA DE LA CIENCIA Y TECNOLOGÍA PODEMOS RESOLVER UN                                                                          PROBLEMA

Observa el video:
https://youtu.be/TAh6Ru5njqA

Responde con ayuda de tus padres:

¿En qué lugar se encuentra los doctores Melina y Javier?

¿Qué es lo que le gusta a Melina?

¿De que esta echo el yogurt?

¿Será cierto que el yogurt contiene bacterias?

¿ Qué experimento realizaron? Explícalos.

¿Cómo comprueban como se hace el yogurt?

¿ Qué son las bacterias?

¿Que características tienen?


Copia en tu cuaderno:

Las bacterias son seres vivos que contienen sólo una célula. ... La mayoría de las bacterias no hacen daño: menos del uno por ciento de ellas causa enfermedades. Además, muchas son útiles. Algunas bacterias ayudan a digerir la comida, destruir células causantes de enfermedades y suministrar vitaminas al cuerpo.


Tipos de bacterias

Mediante la observación de bacterias con distintas coloraciones químicas al microscopio óptico, es posible identificar sus estructuras y formas. De esta forma, es posible clasificar los tipos de bacterias de la siguiente manera:
  • Espirilos (espiral).
  • Cocos (esféricas u ovaladas).
  • Bacilos (cilíndrica o de bastones; rectos o curvos).
Ejemplos de nombres de bacterias y enfermedades que producen
Para conocer más de cerca algunas de las bacterias más abundantes y conocidas, veamos algunos de los nombres de las bacterias y las enfermedades que causan:
Botulismo: Clostridium botulinum
Difteria: Corynebacterium diphtheriae
Cólera: Vibrio cholerae
Gastritis: Helicobacter pylori
Gonorrea: Neisseria gonorrhoeae
Lepra: Mycobacterium leprae
Meningitis: Neisseria meningitidis
Neumonía: Estafilococo aureus
Peste: Yersinia pestis
Salmonella: Escherichia coli
Tétanos: Clostridium tetani
Tos ferina: Bordetella pertussis
Tuberculosis: Mycobacterium tuberculosis
¿Las bacterias son seres vivos? - Características de las bacterias


¿Las bacterias son buenas o malas?


A pesar de todas las bacterias causantes de enfermedades que hemos visto en el apartado anterior, también existen un gran número de especies de bacterias que crean simbiosis y relaciones positivas con los seres vivos.

Por ello, podemos afirmar que las bacterias son seres vivos y microorganismos buenos y malos, según la especie de bacteria y su relación con uno u otro organismo vivo. Así, dentro de las relaciones simbióticas beneficiosas en las que participan algunas bacterias podemos destacar:
La flora bacteriana presente en el sistema digestivo de los seres humanos y otros animales como los rumiantes.
Las bacterias nodulantes fijadoras de nitrógeno que viven en los nódulos de las raíces de las plantas leguminosas.
Las bacterias de los probióticos usadas frecuentemente como suplementos en la dieta.
Las bacterias que viven en asociación con algas para la descontaminación de aguas y en la descomposición de bioplásticos.

Copia el organizador en tu cuaderno



Ahora en tu cuaderno de campo:
1.- Realiza  experimento del yogurt y la leche y describelo en tu cuaderno. No olvides de realizar dibujos de lo que sucede.
Responde:
2.- Si las bacteria producen yogurt habra otros microorganismo que produzca alimentos ricos y deliciosos como el yogurt. Investiga en libro o la Webb.



                                                              EL OXIGENO

Lee atentamente:
Importancia del Oxígeno en el Cuerpo Humano. El oxígeno en el cuerpo humano tiene un rol fundamental al permitir a la generación de energía a nivel celular. Así, el oxígeno tiene un rol vital en lo que respecta al desarrollo de la vida para la mayoría de los seres vivos, incluyendo en este caso al ser humano.

Importancia del Oxígeno en el Cuerpo Humano
Así, la respiración a partir de los pulmones garantiza que esta renovación continua del gas se lleve a cabo de forma sistemática; en caso de que la misma se viese obstaculizada por alguna circunstancia, el resultado más probable sería la muerte.

El Oxígeno es Vida

Usos y aplicaciones actuales

Soldaduras

El oxígeno se utiliza en los sopletes para soldar a temperaturas muy altas. Esta técnica es indispensable en la industria del motor, en la fabricación de maquinaria y en la aerospacial, donde se utiliza como líquido propulsor. El oxígeno se usa también en la fabricación de metales de gran pureza.
Los procesos de soldadura se clasifican según las fuentes de presión y calor utilizadas. El tipo de soldadura más adecuado para unir dos piezas de metal depende de las propiedades físicas de los metales, del uso que se le dé a la pieza y hasta de las instalaciones disponibles.

Otros usos

  • El aire enriquecido con oxígeno se utiliza para fabricar acero en los hornos de hogar abierto.
  • En medicina se le administra a pacientes con problemas respiratorios.
  • También a las personas que vuelan a altitudes elevadas, dado que la baja cantidad de oxígeno no permite la respiración normal.

Influencia del oxígeno sobre nuestra salud

Todo ser humano necesita oxígeno para respirar, pero como ocurre con muchas sustancias, un exceso de ello no es bueno. Si uno se expone a grandes cantidades de este elemento durante mucho tiempo, como respirar un 50-100% a presión normal durante un periodo prolongado puede provocar daños en los pulmones.
oxigeno caracteristicas propiedades b
Las personas que en su trabajo sufren exposiciones frecuentes o potencialmente elevadas a oxígeno puro, deben hacerse un chequeo de funcionamiento pulmonar antes y después de desempeñar ese trabajo. Este elemento es normalmente almacenado a temperaturas muy bajas y, por lo tanto, se deben usar ropas especiales para prevenir la congelación de los tejidos corporales.
¿Qué es el nitrógeno?
El nitrógeno es un elemento químico que posee una elevada carga negativa. En condiciones normales se presenta en estado gaseoso y recibe el nombre de gas diatómico o molecular.
Este elemento es utilizado por los seres vivos para vivir dado que ocupa el mayor porcentaje de aire que se respiran animales y vegetales.

Fuente: https://www.caracteristicas.co/nitrogeno/#ixzz6JqF99KL3
Función del nitrógeno en la naturaleza
El nitrógeno realiza un importante aporte para el medio ambientesin este elemento no sería posible la vida sobre la tierra. El nitrógeno ayuda a las bacterias en un proceso complejo donde este elemento queda depositado en las plantas para luego ser ingeridas por los animales.
En otras palabras, sin la presencia del nitrógeno las bacterias no podrían convertir el suelo en base fértil para las plantas. Por esta razón se considera que el nitrógeno interviene en el ciclo vital del ecosistema.

Utilidades del nitrógeno
Entre las funciones del nitrógeno, encontramos las siguientes:
  • Como conservante de alimentos envasados, ya que detiene su oxidación.
  • Las bombillas de consumo tienen nitrógeno, que resulta ser más accesible que cuando se utilizaba argón.
  • Se usa en explosivos líquidos para evitar que exploten.
  • Se utiliza para la fabricación de piezas electrónicas como transistores o circuitos integrados.
  • Se usa en los combustibles de los aviones dado que ayuda a prevenir el riesgo de incendios.
  • El nitrógeno en estado líquido ayuda en la conservación de la sangre, plaquetas, etc.
  • Está presente en casi todas las drogas farmacológicas que se consumen (el óxido nitroso se usa como anestesia).
  • Se usa para fabricar acero inoxidable.
Responde en tu cuaderno:
1.-¿Que te pareció que las pelotas volviera a su forma inicial? Fue ciencias o fue magia.
2.-¿Cuándo el globo aumento de tamaño con el agua caliente? Fue Ciencias o fue magia.¿Porque crees que paso esto?
3.- Si se volviera a enfriar el agua con ayuda de los cubitos de hielo ¿El globo volvería a su tamaño normal? Investiga en libro o la webb porque sucede esto.
En tu diario de campo:
Realiza el experimento de los globos y explica porque sucede esto. Dibuja lo que sucede.












MATEMATICA

LOS GRÁFICOS DE BARRAS Y GRÁFICOS CIRCULARES 1.- DEL PROGRAMA APRENDO EN CASA DEL DIA 4 DE MAYO OBSERVA: https://youtu.be/LuFrifGHpw0 2.- Re...